0+

отчет о результатах самообследования на 2018-2019г

  СОГЛАСОВАНО                                                                   УТВЕРЖДЕНО

 Начальник МКУ ОО                                                                Заведующий МБДОУ детский

 Администраци   МР                                                                  сад с.Новобалтачево

 Чекмагушевского района                                                          ____Файзрахманова Н.Ф..

 __________М.Я.Набиева                                                           «__» ____________20__г.

 

РАССМОТРЕНО                                                                                                 

На педагогическом совете

МБДОУ д/с с.Новобалтачево

от _________20__г.

Протокол №___

 

 

 

 

 

Отчет о результатах  самообследования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад  с.Новобалтачево муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан за 2018-2019 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

с.Новобалтачево

 

 

I.Аналитическая часть

    Целями   проведения самообследования Учреждения являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности в Учреждении. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления Учреждения, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, качество кадрового, методического, информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности Учреждения.

             Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский   сад с.Новобалтачево  муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан (далее-Учреждение) введено в эксплуатацию в 1999  году. Учреждение расположено по адресу: 452211, Республика Башкортостан, Чекмагушевский   район, с. Новобалтачево, ул. Ленина, д. 75

          Учреждение имеет филиал.

Официальное наименование:

          Полное:   детский сад с.Новые Каръявды - филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детский сад с.Новобалтачево  муниципального района  Чекмагушевский район Республики Башкортостан;                                                                                                             

         Сокращенное: Детский сад с.Новые Каръявды.

          Местонахождение  филиала :    

          Филиал  расположен по  адресу:  452221,  Республика  Башкортостан  Чекмагушевский  район,  с.Новые Каръявды, ул.Центральная,д. 46

 

      Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Законом Республики Башкортостан от 01.07.2013 № 696-з «Об образовании в Республике Башкортостан», приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; действующими нормативно-правовыми актами, Уставом Учреждения.

      Детский сад посещают:

 в МБДОУ  детский  сад с.Новобалтачево – 40 воспитанников ,

в детский  сад с.Новые Каръявды  - 4   воспитанника    в возрасте от 1,5 лет до 7 лет. В детских  садах функционируют  разновозрастные  группы  .   Режим работы детского сада: пятидневная рабочая неделя с 10 часовым пребыванием детей с 07.30 до 17.30 часов, выходные дни: суббота, воскресенье.

 

I.                   Результаты анализа показателей деятельности ДОУ

                                    2.1. Образовательная деятельность.

                      2.1.1.Содержание образовательной деятельности.

   В течение 2018-2019 учебного года коллектив продолжал активную работу по освоению Образовательной программы Учреждения, разработанной на основе инновационной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» под. ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.), составленной в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Приказ от 17.10.2013 № 1155)

Наш выбор программы основан на том, что данная программа:

* разработана с опорой на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность;

* уделяет особую роль игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве;

* направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника;

 * основывается на важнейшем дидактическом принципе развивающего обучения;

*обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

* построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций;                 * строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми;  

*в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников строится с учетом принципов целостности и интеграции содержания дошкольного образования;

 * основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

 Образовательная программа Учреждения, модель организации образовательного процесса были разработаны с учетом приоритетных направлений деятельности коллектива, особенностей условий реализации выбранной программы и технологий в работе с детьми.

   В течение учебного года пополнен комплект методического обеспечения к программе «От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014), по образовательным областям.

          2.1.2.Взаимодействие с родителями (законными представителями)

С целью развития системы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников, повышения педагогической компетенции родителей (законных представителей), педагогической поддержки семьи вопросы воспитания здорового ребенка мы решаем в тесном контакте с родителями (законными представителями). Наши родители – не сторонние наблюдатели, а активные участники образовательного процесса. Мы стараемся не только привлечь их к участию в образовательном процессе, но продолжить начатую нами работу по темам в домашних условиях.

  Родители (законные представители) принимали активное участие в различных мероприятиях детского сада: праздниках, спортивных развлечениях, конкурсах. Педагогический коллектив детского сада организует:

 – регулярное обновление информации на стендах и в родительских уголках; – родительские собрания;

– семинары-практикумы для родителей (законных представителей); – консультации;

 – подготовку памяток для родителей (законных представителей) на различные темы;

– совместные с родителями  (законными представителями) праздники, развлечения;

– анкетирование родителей (законных представителей);

– конкурсы семейных проектов, поделок и рисунков.

   Кроме того, родители  (законные представители) оказывают неоценимую помощь в обновлении и пополнении предметно-развивающей среды детского сада: вместе с детьми и воспитателями готовят оборудование для сюжетно-ролевых игр, участвуют в оформлении групповых участков детского сада снежными постройками зимой, цветниками и малыми скульптурными формами летом.

                      2.1.3.Отношения с социальными партнерами.

     Коллектив детского сада тесно сотрудничает с социальными

структурами села: библиотекой, сельским домом культуры, музеем школы. Вывод: образовательная деятельность в Учреждении проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами в сфере образования Российской Федерации, Республики Башкортостан.

                        2.2        Система управления.

      Управление Учреждения осуществляется в соответствии с Уставом и законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан, строится на принципах единоначалия и самоуправления.

       В детском саду реализуются возможность участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса. В соответствии с Уставом в Учреждении формированы  коллегиональные  органы управления: Общее собрание трудового коллектива,  Педагогический совет, родительский совет.

       Общее собрание трудового коллектива вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины работников, для которых Учреждение является основным местом работы. В периоды между Общими собраниями интересы трудового коллектива представляет Профсоюзный комитет.           Педагогический совет Учреждения осуществляет руководство образовательной деятельностью. Родительский совет содействует  администрации  Учреждения   в  совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса ,охраны  жизни и здоровья  воспитанников.

       Отношение  между Учреждением и Учредителем (Администрация МР Чекмагушевский  район РБ) определяются действующим законодательством Российской Федерации, нормативно-правовыми  документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом.

       Отношение Учреждения с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан и Уставом Учреждения. Вывод: Учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации, Республики Башкортостан. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.

           2.3.Содержание и качество подготовки воспитанников.

      В соответствии с Программой развития МБДОУ  детский сад  с. Новобалтачево  на 2016-2021 годы в течение 2018-2019 учебного года деятельность детского сада была направлена на:

 * улучшение качества воспитания и образования в ДОУ;

 * повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе;

*  совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

* использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе;

* освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников через обновление развивающей образовательной среды Учреждения, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

* развитие системы управления Учреждения на основе повышения компетентности родителей (законных представителей) по вопросам взаимодействия с детским садом. В течение этого учебного года коллектив детского сада продолжал работать над реализацией основных направлений Образовательной программы Учреждения: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. В ходе реализации «Программы развития», «Образовательной программы» и основных направлений деятельности Учреждения в 2018-2019 учебном году решались следующие задачи:

 * Создание условий для обогащения образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья.

* Повышение качества воспитательно-образовательного процесса ДОУ через обновление содержания совместной деятельности ребенка и взрослого в соответствии с ФГОС ДО.

* Совершенствование познавательно-интеллектуальной деятельности детей путём развития  креативного  потенциала педагогических кадров.

* Формирование у дошкольников основ художественно-эстетического развития путём творческого поиска эффективных форм и методов в работе с детьми.

             2.4. Организация образовательного процесса.

   Образовательный процесс  строится с учетом основных принципов:

* Учета возрастных и индивидуальных особенностей развития детей.

* Системность в отборе и предоставлении образовательного материала, интеграции образовательных областей и обогащение содержания образования. * Комплексно-тематическое построение образовательного процесса.

* Деятельностный  подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.

* Сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения.

* Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями (законными представителями). В образовательном процессе используются современные методы и приемы, инновационные технологии:

 *проектный метод;

 * метод создания проблемных, поисковых ситуаций;

* игры с моделированием;

* детское экспериментирование

* игры-путешествия;

* ситуационные задачи.

      План организации  образовательной деятельности составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями. При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.

      Календарный учебный график предусматривает: начало учебного года – 1 сентября 2018 года, конец учебного года – 31 мая 2019 года. С 1 июня по 31 августа –  каникулы .

    План организации  образовательной деятельности  предусматривает:  *продолжительность образовательной деятельности:

 в группе раннего возраста– 10 минут,

в младше- средней группе – 15-20 минут,

в старшей группе – 25 минут,

в подготовительной группе – 30 минут;

*объем  недельной образовательной нагрузки:

группе раннего возраста – 50 минут ,

в младшей – 1 час 15  минут,

в средне-старшей  группе –  1 час 40 минут - 2 часа 05 минут,

 в подготовительной группе – 2 часа 30 минут.

 

Вывод: организация образовательного процесса в Учреждении проводится в соответствии с Образовательной программой Учреждения, требованиями СанПиН.

                    2.5 Кадровое обеспечение( ВКЛЮЧАЯ  ФИЛИАЛА)

 

Всего

Высшее дошкольное

Высшее педагогическое

Среднее специальное  дошкольное

Обучаются   заочно

5

-

1

4

-

 

 Из 5 педагогов:    

Заведующий-1    

Воспитатели – 3

Старший  воспитатель-1   

Стаж работы

Всего пед.работников

5-10

10-15

15-20

20 и более

5

-

2

-

3

 

Курсы повышения квалификации всего

 

2015

2016

2017

2018

Всего

1

 

4

1

 

Вывод: педагогическими кадрами Учреждения обеспечен на 100%. Качественный состав педагогов на среднем   уровне.

                               2.6. Методическое обеспечение.

        Для обеспечения качества образовательного процесса в Учреждении постоянно повышается уровень методического обеспечения, пополняется банк методических пособий, парциальных программ.

Направление  «Физическое развитие»

*Пензулаева Л.И. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

*Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

*Яфаева В.Г. Планирование физкультурных занятий в современном ДОУ: Методическое пособие. – УФА: БИРО, 2009.

 Направление «Социально-коммуникативное развитие»

*Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

*Р.Л. Агишева. «Я познаю Башкортостан». Уфа: БИРО, 2009.

 *Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – С-Пб, «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012.

 *Скоролупова О.А. Занятие с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: «Издательство Скрипторий», 2009.

Направление «Познавательное развитие»

*Л.И.Марченко  .Зима «Комплексное  развитие  дощкольников  в процессе  общения  с природой ».-Уфа : Китап ,2008

*Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

 *И.А.Помараева  ,В.А.Позина .Занятие по формированию  элементарных  матемтических  представлений для  детей 5-6 лет –М.: Мозайка –Синтез ,2014*

*Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Планы и конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

*Соломенникова О.А. Занятие по формированию экологических представлений в средней группе детского сада. Планы и конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.

*Л.И.Марченко. «Комплексное развитие дошкольников в процессе общения с природой». Уфа: Китап, 2009.

Направление «Речевое развитие»

*Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

*Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы и конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

*О.С Ушакова  Е.М.Струнина .Занятия по  развитию речи  в средней группе  детского  сада  .Планы   и конспекты  занятия .-М.: Вентана граф ,2007

Направление  «Художественно-эстетическое развитие»

*Комарова  Т.С.Занятия  по изобразительной  деятельности  в старшей  группе детского  сада  .М.: Мозайка –Синтез ,2012

*Комарова  Т.С. Занятия  по изобразительной  деятельности  в подготовительной  группе детского сада  .М.:Мозайка –Синтез ,2015

*Молчева А.В. Народное декоративно-прикладное  искусство Башкортостана  дошкольникам .-г.Уфа : «Китап ».

*Янкина  Д.Р..Развитие  музыкального мышления  у детей 5- лет .-Уфа : Китап Нафикова  З.Г. «Растем играя  Методическое   пособие .-Уфа : «Китап ,2010 »

*Азнабаева  Ф.Г.,Шафикова Г.Р. «Природа  и человек »методическое  пособие -Уфа : «Китап »2010

Вывод: методическое обеспечение соответствует Образовательной программе ДОУ.

Направление  «Речевое  развитие »     

*В.В.Гербова .Развитие речи  в детском   саду .Программа  и методическое  рекомендации.М.:Мозайка  -Синтез ,2014

*В.В.Гербова  .Занятия  по  развитию речи  в старшей группе  детского сада .Планы  и конспекты   занятий.-М.:Мозайка – Синтез  ,2014

*О.С.Ушакова .Е.М.Струнина .Занятия по  развитию  речи  в средней  группе детского сада  .Планы  и конспекты  занятий.-М.:Вентана  граф,2007

                                 2.7.Материально-техническая база.

      Здание и помещения, участок детского сада соответствуют «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.1.3049-13; требованиям пожарной безопасности; требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями развития детей.

       Территория по периметру ограждена забором .  Здание оборудовано системами холодного водоснабжения, канализации, центрального отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях. Детский сад снабжена источником (нагревательный котёл) горячего водоснабжения.

         В детском саду две разновозрастные  группы. Детский   сад  оснащена игровым, спальным помещением, приемным (раздевальными), туалетным, умывальными помещениями. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей .На участке детского сада для организации игровой деятельности досуга, самостоятельной двигательной активности детей имеются:

*Веранды

* Оборудование для игровой, двигательной деятельности.

 На площадке для проведения физкультурных занятий, праздников, досугов имеется:

* Физкультурное оборудование для двигательной деятельности

На экологической тропе для проведения экскурсий, наблюдений за объектами живой и неживой природы имеются:

*Цветник

*Сад -огород

* Кустарники

* Деревья

* Скворечник  

* Кормушка

* Уголок леса

* Цветник на колесах

 

 Помещение детского сада:

 Пищеблок оснащен:

* Оборудованием для хранения продуктов и приготовления пищи

В прачечной имеется:

* Оборудование для стирки и глажения постельного белья и спецодежды

*В групповых комнатах осуществляется игровая, образовательная деятельность, самообслуживание, трудовая деятельность, самостоятельная творческая деятельность, ознакомление с природой, труд в природе,

экспериментально-исследовательская деятельность. Для этого в группах имеются:

* Детская мебель для практической деятельности

*Книжный уголок

* Уголок для изобразительной детской деятельности

* Игровая мебель

 *Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа».

* Конструкторы разных видов

 * Головоломки, пазлы, настольно-печатные игры, лото

* Дидактические игры по ФЭМП, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром

* Различные виды театров

В спальных помещениях для дневного сна имеется:

 * Спальная мебель

В раздевальных комнатах для информационно-просветительской работы с родителями:

*Информационный уголок

* Выставки детского творчества

 * Наглядно-информационный материал для родителей

  Музыкальный зал, где проводятся мероприятия по музыкальному воспитанию, индивидуальные занятия, творческие досуги, развлечения, театральные представления, праздники и утренники, занятия по физкультуре, утренняя гимнастика, педагогические советы, родительские собрания и прочие мероприятия, оснащен:

 *Пособия, музыкальные игрушки, атрибуты

* Музыкальный центр

 * Музыкальные инструменты для детей

* Коллекция аудио, видеоматериалов

*Детские стулья

* Физкультурное оборудование для развития основных видов движений, общеразвивающих упражнений . В коридорах, холлах с целью информационно-просветительской работы с сотрудниками, родителями (законными представителя), социальными партнерами оформлены:

* Информационный стенд «Пожарная безопасность»

* Информационный стенд «Для вас, родители»

Вывод: материально-техническая база Учреждения соответствует Образовательной программе Учреждения, современным требованиям.

            2.8.Внутренняя система оценки качества образования.

  Систему оценки качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля внутри Учреждения, которая включает в себя интегратив-ные составляющие:

*Качество методической работы;

 * Качество воспитательно-образовательного процесса;

* Качество работы с родителями (законными представителями);

* Качество работы с педагогическими кадрами;

* Качество предметно-пространственной среды.

      С целью повышения эффективности образовательной деятельности применяем педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений. В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития воспитанников и функционирования Учреждения в целом.

     С целью проведения анализа системы работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников, организации и эффективности двигательного режима в Учреждении, выяснения причин и факторов, определяющих качество педагогической работы средствами всестороннего обследования образовательного процесса и последующего педагогического анализа, оценки эффективности образовательной работы, анализа методов и приемов взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников, в детском саду проведены тематические проверки. В результате выявлены положительные стороны и недостатки в работе коллектива педагогов по формированию элементарных математических представлений у дошкольников, организации и эффективности двигательного режима в Учреждении и взаимодействию детского сада и семьи по данным проблемам. В ходе проверки педагогическим работникам даны рекомендации по повышению качества образовательной работы, совершенствовании предметно-развивающей среды, методов и приемов планирования и организации образовательной работы в данных направлениях.

Вывод: внутренняя система оценки качества образования в Учреждении функционирует как неотъемлемая составляющая процесса управления, имеет стратегическую направленность, ориентированную на результат.

                    

2.9.Показатели деятельности ДОУ

№п/п

Показатели

Единица  измерения

1

Образовательная деятельность

 

1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

 

44

1.1.1

В режиме полного дня (10 часов)

44

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

-

1.1.3

В семейной дошкольной группе

-

1.1.4

В форме семейного образования с психолого- педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

 

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

15человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

29 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

 

1.4.1

В режиме полного дня (10 часов)

44человек /100%

1.4.2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

-

1.4.3

 В режиме круглосуточного пребывания

-

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

-

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

 

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

44     человек /100

1.5.3

По присмотру и уходу

44 человек /100

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

Стат отч

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

5

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

1

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности

1человек /

25 %

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

 

4человек

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

4 человек    / 75 %

1.8.

 

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

 

-

1.8.1

1 Высшая

-

1.8.2.

Первая

-

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

 

1.9.1.

До 10 лет

 

1.9.2

От10до15

2человек /

50 %

1.9.3

От15до20

-

1.9.4

От20до30

-

1.9.5

Более 30

3человек/

75%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

-

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет       

1

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

 

 

 

 

 

5

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников.

 

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

5человек  /44человек

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя

-

1.15.2

 Инструктора по физической культуре

-

1.15.3

Учителя-логопеда

-

1.15.4

Логопеда

-

1.15.5

Учителя-дефектолога

-

1.15.6

Педагога-психолога

-

2

Инфраструктура

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

 

00000

2.2

Наличие физкультурного зала

да

2.3

Наличие музыкального зала

да

2.4

Наличие прогулочных

да

Вывод:  Показатели   деятельности  Учреждения   соответствуют  предъявляемым  требованиям.